عذراً يا أستاذي مازال الموضوع غامضاً !!!

وأخيراً انتهى العطل الموجودة في انترنت الكلية، وبدأ الاستاذ في شرح الويب كويست، بدا لي الويب كويست غامضاً جداً جداً على الرغم من شرح الأستاذ المفصّل وترجمة الأستاذة سمية الممتازة واطلاعي على النماذج الموجودة في الانترنت وأخذ بعض التوضيحات من زميلاتي في المجموعة إلا أنني أحسست أنني لم أهضم الموضوع بالشكل الجيّد، كل ما فهمته هو تخيّل وجود طلاب معي في الفصل وإعطائهم مهمات للبحث عن نقطة معينة تخص الموضوع المطروح للمناقشة.

ولكن هل فعلاً سأنجح في عملية التخيّل أم لا؟! هذا ما سأعرفه عندما ننتهي من عرض الويب كويست.

بعدها طلب منا الأستاذ تحديد الأدوار التي سيقوم بها كلاًّ منا في المجموعة (أخذ الموضوع من ناحية معينة) فأنا مثلاً سأنظر للموضوع من حيث استخدام مستويات التفكير العليا والدنيا للطلاب. وأن من أهداف استخدام الويب كويست هو الارتقاء بمستويات التفكير للطلاب من المستويات الدنيا إلى المستويات العليا وليس تلقينهم المعلومات فهم قادرين على الذهاب إلى مصادر المعلومات المختلفة (المكتبة، الانترنت، المعلمين...إلخ) للبحث عن أي معلومة يريدونها ولكن الهدف يكمن حين نرتقي بهذا التفكير فنجعله يفكر ويتمعن فيما وراء هذه المعلومة حتى ترسخ في ذهن الطالب وتبقى معه دائماً.

ولمعرفة المزيد عن الويب كويست اضغط هنا

هذا ما لدي لهذا اليوم.

مع تمنياتي للجميع بالتوفيق في موضوع الويب كويست

خرائط المفاهيم

بدأنا الكلاس بشعلة من النشاط وذلك عندما طلب الأستاذ من جميع الطلبة الخروج إلى السبورة وتحضير نفسه لليوم،

إلا أن مأسأة الانترنت ما زالت مستمرة لهذا اليوم أيضاً وعليه فإن الأستاذ لا يستطيع شرح الويب كويست كما وعدنا في الأسبوع الماضي، وعلى الرغم من ذلك كله إلا أن الدرس كان ممتعاً وشيقياً جداً جداً حيث أنه يتكلم عن خريطة المفاهيم وهي وحسب فهمي للدرس من الأستاذ : هي طريقة عرض الشخص فهمه لموضوع معين عن طريق هيكل أو هرم شكلي وقد يختلف من شخص لآخر حيث أن كل طالب لديه مفهومه الخاص بالموضوع المطروح، أحسست أن هذه الطريقة تنمي الأفكار سواء أكانت هذه الأفكار ذكية أم غريبة أم بسيطة.

فعلاً أحسست بالمتعة في هذا الدرس لأن كل فكرة تفتح لنا فكرة أخرى، كما أن طريقة عرض الفكرة سهلة وبإمكان كل الطلاب بمختلف مستوياتهم الذهنية يفهموا الفكرة المطروحة إضافة على أنه من الممكن تعديلها.

وقد استخدمنا ثلاث طرق لعرض الأفكار الأولى طريقة الفصل والتي أحببتها فهي سهلة وسريعة وفيها مشاركة من قبل كل من في الفصل، الثانية كانت منفردة يقوم كل طالب بتكوين خريطة بنفسه لم أحبذ هذه الفكرة أبداً والثالثة والتي أيضاً كانت جميلة هي طريقة المجموعة كانت ممتعة وجيدة وأفضل من الأخريات من حيث ترتيب الأفكار ومشاركة الأخرين وتتسم بالهدوء والتنظيم.

ولطالما تسآلت عن إسم البرنامج الذي استخدمه الأستاذ في أول يوم عندما عرفنا بنفسه وكيف أنه كان ينتقل بكل سهولة من فكرة إلى أخرى وفي هذا الدرس اكتشفت أنه برنامج يسمى " Inspiration 8 " .

لقد أحببت هذا البرنامج جدًا جداً جداً جداً، إنه برنامج سهل ومرن ويمكن للمدرس أو الطالب تعديل فكرته متى شاء كما يمكنه إضافة ارتباط لأي موقع شاء .

ولقراءة المزيد عن هذا البرنامج اضغط هنا

ومثالاً على استخدامنا للبرنامج قمنا بالكتابة عن موضوع "Mind Maps in the class room" بعدها قمنا بتقييم الأداء ، لقد أعجبتني طريقة عرض "عفاف" للموضوع حيث أنها استخدمت الصور بدلاً عن الكتابة مما جذبني لوضوحه وجمال عرضه وسهولة فهمه بغض اتلنظر عن فهمنا للغة.

لقد أحببت وشعرت فعلاً بالمتعة في هذا اليوم لأنني تعلمت أفكاراً جديدة لتطوير طرق التعلم التي سوف أستخدمها إن شاء الله في مجال التدريس.

link to my class

الانترنت لا يعمل ماذا نفعل؟

كانت بدايتنا جميلة فقد طلب الأستاذ من كل طالب وطالبة أن يذهبوا إلى السبورة والقيام بتحضير أنفسهم مما أشعرنا بالنشاط في بداية الحصة.

وكان ذلك قبل أن نكتشف وجود عطل في الإنترنت مما اضطر الأستاذ إلى إعطاء درس الويب كويست نظرياً.

إن الفكرة التي تشكلت في ذهني بدايةً عن الويب كويست هي فكرة شبية بعمل التقرير حول موضوع معين، إلا أنه ومن خلال شرح الأستاذ أدركت أن الويب كويست ما هو إلا إختيار موضوع معين وعرضه بطريقة منظمة ومرتبة حيث أن موضوع الويب كويست يجب أن يتكون من عناصر معينة وهي:" مقدمة، مهمة، عملية، تقييم وخاتمة".

تم اختيار المجموعة والتي تتكون من أربع طالبات هن:

مريم الزعابي، رقية، أفراح وأخيراً أنا مريم علي ،

أعجبتني المجموعة ولله الحمد فالبنات يبدين رأيهن في النقاشات التي عرضها علينا الأستاذ وعن اختيار موضوع الويب كويست قامت كل واحدة منهن بطرح موضوع وسبب إختيارها له.

في نهاية الأمر اتفقنا على أن تقوم كل واحدة منا بجمع معلومات عن الموضوع الذي اخترناه لنرى هل من الممكن الإلمام بجميع الأفكار أم لا؟ وهل سنجد النقاط التي يتوجب علينا مناقشتها في هذا الموضوع.

الاتصال بمدونة الفصل

التعليم المتمركز حول الطالب

كانت المحاضرة عن التعليم المتمركز حول الطالب وقد وجدت هذا الموضوع شيقاً جدا حيث أنه يبتعد كل البعد عن أسلوب التلقين ويجعل الطالب يبحث عن المعلومة وبالتالي تنشيط خلايا التفكير لديه وعن التعليم المتمركز حول الطالب فهو أن يلعب الطالب دور المعلم من حيث جمع المعلومات ورصدها سواء جمع هذه المعلومات بمفرده أو من خلال مجموعة.

وسيكون للطالب دور إيجابي وفاعل. يسهم في إعداد المادة العلمية للمقرر ويبدي رأيه فيها، ويعلق على ما قدمه غيره من الطلاب وسيؤدي بدوره إلى زيادة التواصل والتفاعل بين المعلم والطلاب، والطلاب بعضهم البعض. وسيتيح لهم الاتصال بكم هائل من المعلومات ويتسم بالمرونة وتقديم فرص للإغناء والمراجعة

ومثالا على ذلك ما يقوم به المدرس في الصف عندما يكوّن مجموعات ويقوم كل طالب بشرح جزء من الدرس فحينها تبقى هذه المعلومة في ذهنه لأنه هو من قام بتوضيحها للطلاب.