أفكار تربوية توجيهية تشويقية

التعليم الصامت

هو تعليم الطلاب عن طريق الصمت ومحاكاتهم بالإشارات وسؤالهم عن قراءة كلمات بالإشارة إليها وطلب قراءتها ..

هدفها :

1- لفت انتباه الطلاب .

2- تعويد الطلاب على دقة الملاحظة

3- حب المشاركة

4- . تشويق الطلاب

5- استثارة الطلاب .

6- تغيير الجو الدراسي للصف
المصدر: منتديات مملكة المعلم

موسوعة الالعاب التربويه والافكار التشويقيه

لعبة الصلصال

فكرة الصلصال التعليمي تناسب الطلاب في الصف الأول والثاني الابتدائي. من أهم ميزات هذه الفكرة تطبيق مدى استيعاب الطلاب للنص المسموع على الصلصال، وهذا بدوره يحفز أكثر من حاسة للإستيعاب والتطبيق. كما أن لعبة الصلصال تنمي خيال الطفل وتسمح له بالإبداع في التعبير عن الفهم دون ضغوط بطلب أوراق عمل. هذه الفكرة تبرز الطلاب الذين يملكون مهارات حركية وحسية والتي قد تفوق قدرتهم عن التعبير عن االاستيعاب عن طريق الكتابة وحل أسئلة التقويم. أثبتت الدراسات أن استخدام أكثر من حاسة في التعلم يعزز الاستيعاب ومن هنا جاءت هذه الفكرة.

الطريقة

1- يوزع المعلم صلصالا على الطلاب.

2- يطلب مدرس اللغة العربية من الطلاب التركيز في الاستماع للدرس الجديد. حيث سيعبر الطلاب عن القصة عن طريق الصلصال.

3- يقوم المدرس بقراءة النص الجديد بتعبير جيد ( القصص الخارجية قد تكون مفضلة أكثر).

4- يقوم الطلاب بعمل أشكال من الصلصال تعبر عن القصة أو استيعابهم للقصة. قد يعمل كل طالب منفردا أو كل اثنين.

5- يعطى الطلاب فترة زمنية محدودة لاستكمال مشاريعهم، ثم يعطى كل طالب أو مجموعة الفرصة للحديث عن المشروع وعلاقته بالدرس.

الفكرة تناسب الطلاب ذوي الصعوبات التعليمية والطلاب الخجولين أو الذين يصعب جلب انتباههم في الفصل.

المصدر:(( منتديات مملكة المعلم))

رحلة معرفية عن الوجبات السريعة (web quest fast food)

الحمدلله انتهى الكورس على خير ويسعدني أن أرفق لكم الويب كويست الخاص بمجموعتنا والذي كان موضوعه عن الفاست فود.

INTRODUCTION

Day after day the rapid proliferation of fast food restaurants is increasing. And the demand of people to those restaurants is more increasing. To find out the reasons behind this is that many people because of busy schedules and a variety of other reasons rely on fast food restaurants as their primary source of sustenance. Good or bad there are many to choose from and each has its good points and bad points. What would happen if we stopped and prevent the proliferation of fast food restaurants?
The object of this web quest is to identify the general point of view of fast food from four main areas: health, customer, economic and nutrition.

TASKS

There are two tasks


Task-One: Is to use Internet links on the World Wide Web to find out information and an over view of fast food on how to effect the four main areas which are: health, customer, nutrition and economic.
To start:
· Divide students to work in groups. Each group contains four members.
· Each group is required to complete the tasks.
· Each member in the group will cover one of the four main areas.


Task-Two: The groups will require creating a posture by using the information of the four main areas they collected from the internet. The poster will be displayed in the school. (Each group will make a presentation about their poster at the end of the second class).

PROCESS

Health:
Student #1
Will give a full picture of the affection of fast food on health!

Dear student click this link
http://www.buzzle.com/articles/fast-food-facts-effects-of-fast-food.html

Then read this article and answer these questions.
What are the harmful effects of fast food? (you should find at least 3)
1.

2.

3.

Then click this link and read the last paragraph to answer the question.

http://www.oppapers.com/essays/Fast-Food/57340

Find out the real ingredients of the fast food and listed below? (you should find 3)
1.
2.
3.

Customer:
Student#2
Will talk about the consumer’s general picture of fast food.

Dear student click this link and read the first paragraph to answer the question

http://www.oppapers.com/essays/Fast-Food/57340

Why do many people eat fastfood instead homemade food?(you should find 3)
1.
2.
3.

Click the below link and answer the following questions
http://www.isabelperez.com/fastfood.htm
1. Why is fast food so popular in US?
2. Some people eat much more than others, but still don't put on weight, Why?
3. If you want to lose weight, what should you do?
4. What are fast food meals high in?
5. Is it possible to eat well in a fast food restaurant?

Economic:
Student#3
Will talk about the fast food from the Economic side.

Dear student click this link

http://www.mcdonaldsarabia.com/english/uae/index.asp

Then click social responsibility and read this article then answer the question below.
How does McDonalds in UAE affect the local economy? (you should find at least 4)
1.

2.

3.

4.
What is the active community that McDonald supports? (you should find at least 3)
1.
2.
3.

Then click World Children Day and answer this question.
How does McDonald play in World Children Day?

Nutrition:
Student#4
Will talk about the fast food from the Nutrition side and how should make it healthier.
Dear student click this link
http://www.betterbodz.com/library/fastfood.html
Read the article and answer this question.
What are the “ 5 “ ways to cut down some of the calories and extra fat in many fast food options?
1.
2.
3.
4.
5.
In this comparison site please select a restaurant by clicking on the tab. Then click the menu item tab to select the 5 fast food items that you want to compare and it will provide you with the total calories and fat.
http://www.washingtonpost.com/wp-srv/flash/health/caloriecounter/counter.htm
Your Meal
Total Calories
Total Fat
1.
2.
3.
4.
5.
After complete task one all groups should discuss the information you collect and work together to make a poster in the whole of school.(each group will make a presentation about their poster at the end of second class).

EVALUATION

Task Completion
Student did not answer question.
Student answered some questions.
Student answered most questions.
Student answered all questions.

Time Management

Most of the work is not done on time.
Some of the work is done on time
Most of the work is done on time.
All the work is done on time.

Working with team
Student did not work effectively with group.
Student cooperated with group, but needed prompting to stay on-task.
Student was an engaged partner but had trouble listening to others and/or working cooperatively with the group.
Student was an engaged partner, listening to suggestions of others and working cooperatively throughout lesson.

Posture and presentation
Most of the information is not covered in the posture. The presentation was not presented in good way.
Some of the information is covered in the posture. The presentation was presented in good way.
Most of the information is covered in the posture. The presentation was presented in creative way.
All of the information is covered in the posture. The presentation was presented in creative way.

CONCLUSION
After completing this exercise you will be able to give a general overview of fast food and identify the general points of view of fast food from the four main areas: health, customer, economic and nutrition. With these activities you should have worked really hard to be an expert on how to use the internet to find the useful information in certain time, share them to your group and summarized it in posture to expose all the work you done then present it in creative way.

RESORCES

1) http://www.buzzle.com/articles/fast-food-facts-effects-of-fast-food.html
2) http://www.oppapers.com/essays/Fast-Food/57340
3) http://www.oppapers.com/essays/Fast-Food/57340
4) http://www.isabelperez.com/fastfood.htm
5) http://www.mcdonaldsarabia.com/english/uae/index.asp
6) http://www.betterbodz.com/library/fastfood.html
7) http://www.betterbodz.com/library/fastfood.html
8) http://www.washingtonpost.com/wp-srv/flash/health/caloriecounter/counter.htm

ألعاب تعليمية لمادة الرياضيات للصف الأول ابتدائي

لطالما أحببت أن أضيف شيئا في مدونتي يستفيد احد منه ولو كان شخص واحد فهذا بالنسبة لي إنجاز أن أجد من يدخل لمدونتي ويحصل منها على شيء مفيد، فمنذ بداية الكورس وانا ادون انطباعاتي في الكلاس والأمور التي استفدت متها، هذا جيد ولكن قد يتساءل البعض وما حاجتنا نحن لإنطباعاتك في الكلاس، فأرد وأقول لهم لقد كانت هذه هي البداية ولكن ومنذ الآن أعدكم أن أعمل جهدي لأطور هذه المدونة وأضيف فيها كل ما هو مفيد وجديد وممتع للتعليم وللطلاب.

وهذه هي نماذج لبعض الألعاب التعليمية

هذه الألعاب لمادة الرياضيات للصف الأول

اكمال المربعات بالعدد الصحيح

جمع الأرقام
طرح الأرقام

ترتيب الأرقام

في الختام: شكراً جزيلا لك يا أستاذي وشكراً جزيلا لكي يا أستاذتي

الويب كويست

الويب كويست وآآآآه من الويب كويست على الرغم من المعاناة التي مرت بي في بداية الموضوع إلا أنني سعيدة جدا جدا لتعلمي لهذه الطريقة الجيدة والمنمية فعلا لأفكار الطلاب، حيث وبعد عدة مناقشات وقع الاختيار على موضوع الوجبات السريعة وأثرها على الطلاب، قمنا خلال الاجتماع بعرض مجموعة من الاقتراحات منها إننا سنبدأ المقدمة بعرض فيديو لأطفال يأكلون في مطعم للوجبات السريعة كطريقة لجذب انتباه الطلاب للموضوع، ومن ثم تطرقنا إلى المهمة والتي ستكون عبارة عن مهمتان الأولى جمع المعلومات والثانية مناقشتها وعرضها على الطلاب، حيث ستكون المناقشة من خلال تناول الموضوع من الناحية الصحية والاجتماعية الاقتصادية والمستهلك، ثم التقييم وأخيرا الخاتمة والتي تتضمن الوصول إلى الهدف الذي أعد من أجهله الويب كويست.
لا أدري هل ستتيح لي الفرصة لأطبق الويب كويست خلال حياتي العملية؟!! أتمنى فعلا.. لأن مناقشة الطلاب لموضوع معين ينمي لديهم المعرفة والجرأة والمنافسة فكل واحد منهم يحاول إقناع الآخر بوجهة نظره، ويختلف هنا دور الأستاذ من ملقن للمعلومة إلى مدير لنقاشات ومباحثات للمعلومة.

ويسرني ان أعرض عليكم بعض المواقع التي أفادتني فعلا خلال رحلتي المعرفية عن الوجبات السريعة

Nutrition

Healthiest Fast Food

Fast Food Frenzy

best web quest

بدء العمل الفعلي في الويب كويست

في هذا اليوم قام الأستاذ بإعطائنا بعض نماذج الاتصال كالإنترنت والهاتف والبريد ... إلخ.

كما تحدث عن مسودة الويب كويست وأنه يريد الاطلاع إلى ما قمنا به خلال الأيام الماضية، في الحقيقة ما زلت أشعر ببعض الغموض، على الرغم من أننا بدأنا فعلياً بالعمل في المشروع، طلب منا الأستاذ الاجتماع مع المجموعة لإنشاء المسودة حيث أبدين الزميلات أفكار جديدة ومستحدثة في الموضوع المراد طرحه على الطلاب،لقد كان الاختيار صعبا جدا خاصة وأن كل زميلة كانت لديها فكرة مغايرة للأخرى،في بداية الأمر فهمت من الأستاذ أنه يريد موضوع معنوي وغير محسوس كالصداقة مثلا أو الوقت ...إلخ، إلا أنني فهمت بعدها أنه يريد موضوع مرتبط بأحد المناهج الموجودة والتي تدرس لدينا في الدولة، كنت اشعر في بعض الأحيان بقلة الاستيعاب عندما أرى أن الجميع أخذ يطرح أفكارا وطرق حول الموضوع في حين أقف عاجزة عن إبداء ولو رأي واحد.
جلوس الأستاذ معنا وتوضيحه لبعض النقاط عالج المشكلة بشكل كبير حيث رسم لنا السياسات التي يجب أن نتبعها والنقاط المراد التركيز عليها. وهذا بحد ذاته مجهود يشكر عليه.
انا آسفة لا أستطيع إكمال موضوعي فلدي الآن موضوع أهم وهو الذهاب لمناقشة موضوع الويب كويست مع زميلاتي

.رجاءاً لا تنسى ان تضع تعليقكا. .

عذراً يا أستاذي مازال الموضوع غامضاً !!!

وأخيراً انتهى العطل الموجودة في انترنت الكلية، وبدأ الاستاذ في شرح الويب كويست، بدا لي الويب كويست غامضاً جداً جداً على الرغم من شرح الأستاذ المفصّل وترجمة الأستاذة سمية الممتازة واطلاعي على النماذج الموجودة في الانترنت وأخذ بعض التوضيحات من زميلاتي في المجموعة إلا أنني أحسست أنني لم أهضم الموضوع بالشكل الجيّد، كل ما فهمته هو تخيّل وجود طلاب معي في الفصل وإعطائهم مهمات للبحث عن نقطة معينة تخص الموضوع المطروح للمناقشة.

ولكن هل فعلاً سأنجح في عملية التخيّل أم لا؟! هذا ما سأعرفه عندما ننتهي من عرض الويب كويست.

بعدها طلب منا الأستاذ تحديد الأدوار التي سيقوم بها كلاًّ منا في المجموعة (أخذ الموضوع من ناحية معينة) فأنا مثلاً سأنظر للموضوع من حيث استخدام مستويات التفكير العليا والدنيا للطلاب. وأن من أهداف استخدام الويب كويست هو الارتقاء بمستويات التفكير للطلاب من المستويات الدنيا إلى المستويات العليا وليس تلقينهم المعلومات فهم قادرين على الذهاب إلى مصادر المعلومات المختلفة (المكتبة، الانترنت، المعلمين...إلخ) للبحث عن أي معلومة يريدونها ولكن الهدف يكمن حين نرتقي بهذا التفكير فنجعله يفكر ويتمعن فيما وراء هذه المعلومة حتى ترسخ في ذهن الطالب وتبقى معه دائماً.

ولمعرفة المزيد عن الويب كويست اضغط هنا

هذا ما لدي لهذا اليوم.

مع تمنياتي للجميع بالتوفيق في موضوع الويب كويست

خرائط المفاهيم

بدأنا الكلاس بشعلة من النشاط وذلك عندما طلب الأستاذ من جميع الطلبة الخروج إلى السبورة وتحضير نفسه لليوم،

إلا أن مأسأة الانترنت ما زالت مستمرة لهذا اليوم أيضاً وعليه فإن الأستاذ لا يستطيع شرح الويب كويست كما وعدنا في الأسبوع الماضي، وعلى الرغم من ذلك كله إلا أن الدرس كان ممتعاً وشيقياً جداً جداً حيث أنه يتكلم عن خريطة المفاهيم وهي وحسب فهمي للدرس من الأستاذ : هي طريقة عرض الشخص فهمه لموضوع معين عن طريق هيكل أو هرم شكلي وقد يختلف من شخص لآخر حيث أن كل طالب لديه مفهومه الخاص بالموضوع المطروح، أحسست أن هذه الطريقة تنمي الأفكار سواء أكانت هذه الأفكار ذكية أم غريبة أم بسيطة.

فعلاً أحسست بالمتعة في هذا الدرس لأن كل فكرة تفتح لنا فكرة أخرى، كما أن طريقة عرض الفكرة سهلة وبإمكان كل الطلاب بمختلف مستوياتهم الذهنية يفهموا الفكرة المطروحة إضافة على أنه من الممكن تعديلها.

وقد استخدمنا ثلاث طرق لعرض الأفكار الأولى طريقة الفصل والتي أحببتها فهي سهلة وسريعة وفيها مشاركة من قبل كل من في الفصل، الثانية كانت منفردة يقوم كل طالب بتكوين خريطة بنفسه لم أحبذ هذه الفكرة أبداً والثالثة والتي أيضاً كانت جميلة هي طريقة المجموعة كانت ممتعة وجيدة وأفضل من الأخريات من حيث ترتيب الأفكار ومشاركة الأخرين وتتسم بالهدوء والتنظيم.

ولطالما تسآلت عن إسم البرنامج الذي استخدمه الأستاذ في أول يوم عندما عرفنا بنفسه وكيف أنه كان ينتقل بكل سهولة من فكرة إلى أخرى وفي هذا الدرس اكتشفت أنه برنامج يسمى " Inspiration 8 " .

لقد أحببت هذا البرنامج جدًا جداً جداً جداً، إنه برنامج سهل ومرن ويمكن للمدرس أو الطالب تعديل فكرته متى شاء كما يمكنه إضافة ارتباط لأي موقع شاء .

ولقراءة المزيد عن هذا البرنامج اضغط هنا

ومثالاً على استخدامنا للبرنامج قمنا بالكتابة عن موضوع "Mind Maps in the class room" بعدها قمنا بتقييم الأداء ، لقد أعجبتني طريقة عرض "عفاف" للموضوع حيث أنها استخدمت الصور بدلاً عن الكتابة مما جذبني لوضوحه وجمال عرضه وسهولة فهمه بغض اتلنظر عن فهمنا للغة.

لقد أحببت وشعرت فعلاً بالمتعة في هذا اليوم لأنني تعلمت أفكاراً جديدة لتطوير طرق التعلم التي سوف أستخدمها إن شاء الله في مجال التدريس.

link to my class

الانترنت لا يعمل ماذا نفعل؟

كانت بدايتنا جميلة فقد طلب الأستاذ من كل طالب وطالبة أن يذهبوا إلى السبورة والقيام بتحضير أنفسهم مما أشعرنا بالنشاط في بداية الحصة.

وكان ذلك قبل أن نكتشف وجود عطل في الإنترنت مما اضطر الأستاذ إلى إعطاء درس الويب كويست نظرياً.

إن الفكرة التي تشكلت في ذهني بدايةً عن الويب كويست هي فكرة شبية بعمل التقرير حول موضوع معين، إلا أنه ومن خلال شرح الأستاذ أدركت أن الويب كويست ما هو إلا إختيار موضوع معين وعرضه بطريقة منظمة ومرتبة حيث أن موضوع الويب كويست يجب أن يتكون من عناصر معينة وهي:" مقدمة، مهمة، عملية، تقييم وخاتمة".

تم اختيار المجموعة والتي تتكون من أربع طالبات هن:

مريم الزعابي، رقية، أفراح وأخيراً أنا مريم علي ،

أعجبتني المجموعة ولله الحمد فالبنات يبدين رأيهن في النقاشات التي عرضها علينا الأستاذ وعن اختيار موضوع الويب كويست قامت كل واحدة منهن بطرح موضوع وسبب إختيارها له.

في نهاية الأمر اتفقنا على أن تقوم كل واحدة منا بجمع معلومات عن الموضوع الذي اخترناه لنرى هل من الممكن الإلمام بجميع الأفكار أم لا؟ وهل سنجد النقاط التي يتوجب علينا مناقشتها في هذا الموضوع.

الاتصال بمدونة الفصل

التعليم المتمركز حول الطالب

كانت المحاضرة عن التعليم المتمركز حول الطالب وقد وجدت هذا الموضوع شيقاً جدا حيث أنه يبتعد كل البعد عن أسلوب التلقين ويجعل الطالب يبحث عن المعلومة وبالتالي تنشيط خلايا التفكير لديه وعن التعليم المتمركز حول الطالب فهو أن يلعب الطالب دور المعلم من حيث جمع المعلومات ورصدها سواء جمع هذه المعلومات بمفرده أو من خلال مجموعة.

وسيكون للطالب دور إيجابي وفاعل. يسهم في إعداد المادة العلمية للمقرر ويبدي رأيه فيها، ويعلق على ما قدمه غيره من الطلاب وسيؤدي بدوره إلى زيادة التواصل والتفاعل بين المعلم والطلاب، والطلاب بعضهم البعض. وسيتيح لهم الاتصال بكم هائل من المعلومات ويتسم بالمرونة وتقديم فرص للإغناء والمراجعة

ومثالا على ذلك ما يقوم به المدرس في الصف عندما يكوّن مجموعات ويقوم كل طالب بشرح جزء من الدرس فحينها تبقى هذه المعلومة في ذهنه لأنه هو من قام بتوضيحها للطلاب.

أهمية المدونات

ما زالت المدونات في بداياتها لدينا، وما زال الكثير من الناس لا يعرفون من الشبكة سوى البريد الإلكتروني والمنتديات، وما زالت نظرة البعض للشبكة سلبية، نحن بحاجة للمزيد من التوعية والوقت ليزداد الإقبال على المدونات في الإمارات.

حُكمًا على تجربتي في مدونتي، أجد التفاعل ضعيــــــــــفاً جداً، فغالبية التعليقات لا تخلو من المجاملة، وقلما تجد نقدًا بناءً يساعدك على بذل أقصى ما لديك، وفي بعض الأحيان تبدأ في الاعتقاد أن مجهودك ذهب أدراج الرياح ولا تجد من يقرأه، لكن طبيعة إنترنت تخبرنا أن مقالة ما تجاهلها الناس اليوم، قد يقبلون عليها غدًا بشكل يجعل مزود خدمة موقعك يئن من تزاحم القراء!

المكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية:
تعتبر المدونات الالكترونية من أدوات الاتصال المميزة مع الطلاب، ولها العديد من الفوائد والمكاسب التعليمية، منها:
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة.
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.

استخدام المدونات في الغرف الصفيّة:
1. الإدارة الصفيّة.
استخدامها في توصيل متطلبات وتعليمات الدروس للطلاب، أو لإبلاغ الطلاب بملاحظات هامة.
2. التعاون.
توفير المساحة اللازمة لكلٍ من الطلاب والمعلمين للتدريب على مهارات تطوير الكتابة، مع الإنتباه إلى أنها توفر فرصة وجود جماهير جاهزين للاستماع إلى نتاجاتهم.
3. المناقشات.
يمكن تخصيص مدونة إلكترونية لصف ما بحيث تعطيهم الفرصة لمناقشة أمور ومواضيع من خارج المنهاج، حيث يمكن لكل طالب أن يشارك الآخرين بأفكاره وآراءه
4. ملفات إنجاز الطلاب "الحقائب الإلكترونية".
يمكن إستخدام المدونات الالكترونية بكل سهولة لعرض وتنظيم إنجازات الطلاب

ICT course

Hi,,,
In fifth of October 2008 I start to study a course of Effective Learning Through ICT. it is a very interesting course because it is teach us how to teach and how to development our ways to teach.
as you see I am using now the blogger, it’s one of interesting things which i learn in ICT,
I can connect with students to see how they write and think,
also I can add many website in blogger to learn my students.
In shaa allah in the future I will learn my student how to use the bloggers to connect with them and put on it very interesting things and easy to teach, it’s improve our language and thinking.

link to class blog